И снова Хоуг, на небольшом видео ниже. Понимания английского не требуется. Смотрите на его язык тела, на активную мимику. Они могут показаться чрезмерными, ненатуральными. Кто-то сочтет это типичным “американским” поведением. На самом деле всё не совсем так. Да, Хоуг производит впечатление человека неуемной энергии. Но здесь он показывает не свою натуру – он демонстрирует метод. Какой? – МЕТОД ПОЛНОГО ФИЗИЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ. Ему и посвящена статья ниже. Это опять отрывок из книги Хоуга, прямое обращение к тем, кто купил его аудиокурс.
Язык – это физическая деятельность. Физическая, в ней участвует тело. А школа преподает иностранный язык как академический предмет. И это самая большая ошибка, которую невольно совершает школа. В школе не учат иностранному языку, там его исследуют. Об иностранном языке в школе вы узнаете всё и самым доскональным образом: будете анализировать его отдельные части (грамматику, лексику и т. д.); контрольными работами и экзаменами школа будет проверять, насколько хорошо вы изучали эти части.
Одна незадача: иностранный язык – это не предмет для изучения. Это навык, который надо продемонстрировать в деле, применить. Говорить на иностранном языке – это из серии делать (а не анализировать или описывать). Надеюсь, вы уловили разницу.
Реальный разговор на иностранном языке разворачивается стремительно. Собеседник говорит быстро, и вы никогда не знаете, что именно он произнесет в следующий момент. Это значит, что вам нужно уметь практически одновременно слушать, понимать и отвечать. В таких условиях у вас не остается времени, чтобы припомнить грамматическое правило, перевести сказанное на родной язык или сделать еще что-то, чему вас так много обучали в школе.
Разговор на иностранном языке, скорее, напоминает игру в футбол. Футболист должен одновременно действовать сам и реагировать на действия противника. Тут требуется интуитивная игра. Игра в футбол, как и все в этом мире, подчиняется физическим законам, но, чтобы хорошо играть, футболистам не надо их изучать. Они их интуитивно постигают в игре. Они играют в футбол, а не изучают его.
Ученик, штудирующий грамматические правила иностранного языка, сродни футболисту, который прилежно учит законы физики, чтобы играть в футбол. Изучение физических законов может оказаться интереснейшей штукой, но только они не помогут ни забить гол, ни отразить атаку противника.
Перестаньте изучать иностранный язык, играйте на нем.
Как же “играть” на иностранном языке?
Любое наше эмоциональное состояние напрягает те или иные мышцы тела. Но верно и противоположное: изменяя напряжение тех или иных мышц, можно управлять своими эмоциями и получать нужные. Наше тело – важный инструмент освоения иностранного языка. Но как часто мы игнорируем этот простой факт! Физические действия на уроке иностранного языка помогают освоить язык быстрее, запомнить больше, помнить дольше и говорить лучше.
Впервые об этой связи физических действий и эмоций стал говорить Джеймс Эшер, психолог и профессор университета в Сан-Хосе. Он утверждал, что физические действия на уроках иностранного языка помогают ученикам лучше усвоить новые слова и выражения. К своим выводам он пришел, наблюдая за тем, как дети учатся говорить. Он подметил, что, когда ребенок отвечает родителю и другим людям, свои слова он почти всегда сопровождает каким-нибудь жестом, движением тела. Да и взрослые, разговаривая с ребенком, тоже нередко прибегают к жестам и движениям.
Так Эшер разработал свой метод полного физического реагирования total physical response при изучении иностранных языков (прим.: и снова, увы, ссылка только на английскую Википедию, потому что русской аналогичной страницы не существует): учитель дает команды на иностранном языке, а учащиеся исполняют команды не только словами, но и движениями. Эти действия подкрепляют значение слова или фразы и облегчают ее запоминание. Эшер убежден, что при помощи его метода учащиеся способны выучить от 12 до 36 слов в течение одного часа.
Конечно, это кардинально отличается от того, что происходит на большинстве уроков иностранного языка. В школе вас просят смирно сидеть на стуле, целый час подряд, а то и больше. И чем больше вы сидите, тем больше разряжаются ваши внутренние батарейки. Чем меньше у вас энергии, тем слабее концентрация внимания. Чем ниже концентрация, тем хуже вы запоминаете и тем больше забываете. К тому же севшие батарейки порождают ощущение скуки. Меньше движений ⇒ меньше энергии ⇒ слабее концентрация внимания ⇒ скука ⇒ низкий результат… и так далее по спирали все ниже и ниже.
Пользу от физических действий получают все! (А некоторые люди по своей природе просто не могут жить без них. Таких учащихся мы зовем кинестетиками. Они лучше выучивают, когда учатся и одновременно выполняют физические действия. Обычно такие ученики вносят беспорядок в традиционный ход урока. И неудивительно, ведь их вынуждают часами сидеть без движения. На таких учеников учителя любят навешивать ярлык не способных к учебе или страдающих синдромом дефицита внимания. Хотя, по правде говоря, это просто неумение работать с кинестетиками).
Кто бывал на моих семинарах, тот знает, что мои уроки сильно отличаются от традиционных. Многие их в шутку называют «рок-концертом на английском». Мы часто прыгаем, танцуем, кричим, смеемся и двигаемся. Редко ученику приходится сидеть на одном месте дольше 15 минут подряд. Я хочу, чтобы ученики постоянно подзаряжались энергией. Активные и заряженные энергией люди учатся быстрее, выучивают больше, помнят дольше и лучше демонстрируют свои умения!
Иностранный язык – это умение действовать, это не насекомое на булавке, которое надо рассматривать в микроскоп.
И чем больше вы используете свое тело, изучая что-либо, тем заметнее будут ваши успехи.
♦ Один из способов я называю action vocabulary (словарь действий): каждое новое слово или выражение, которое надо выучить, вы связываете с каким-то уникальным физическим действием. Вы громко произносите это слово (или фразу) и одновременно выполняете действие.
♦ Другой простой способ – это ходить во время урока. Ходить по комнате. А еще лучше, если вы вооружитесь смартфоном! Вместо того, чтобы сидеть на попе, истощая по каплям запасы своей энергии, наденьте наушники, выходите на прогулку и слушайте урок иностранного языка. Пока вы идете, ваше сердце будет усиленно качать кровь к вашему мозгу. Вы будете чувствовать прилив энергии и, как следствие, лучше сконцентрируетесь. И такой урок вам наверняка доставит больше радости.
♦ Еще одно прекрасное упражнение на физическое реагирование – устроить себе небольшую «энергетическую подзарядку». Почувствовали спад внимания и энергии? – Включите любимую энергичную музыку, Прыгайте, кричите, улыбайтесь, громко радуйтесь и танцуйте в течение пары минут. Создайте себе пиковое эмоциональное состояние и подзарядите тело энергией. Затем снова вернитесь к уроку. Повторяйте такие энергопаузы каждые 20-30 минут. И я вам гарантирую, что результаты учебы улучшатся.
Понаблюдайте за играющими детьми. Они радостны, полны энергии и активны. Учатся играя и играют учась. Привносят игру во все, чем занимаются. Они заряжаются энергией собственного любопытства.
Настало и ваше время открыть в себе подзабытые природные ресурсы.
Из книги 