На уроках сторителлинга ученики начинают свободно говорить довольно быстро, потому что они постоянно слышат основные грамматические конструкции и нужные выражения множество раз и при этом все время понимают содержание истории (грамматика объясняется по принципу «всплывающей грамматики», то есть носит характер напоминания, а не разъяснения грамматического правила).
Учитель повторяет много раз нужную грамматическую конструкцию в разных вариантах (в ед. ч., во мн. д., в наст. и прош. вр., кратко поясняя, как меняется при этом сама грамматическая конструкция, чтобы ученики видели, как в разных условиях слова соединяются между собой в единое выражение). Это позволяет ученикам легче осмыслить и запомнить формы слова в естественной оппозиции.
Цель урока сторителлинга всегда неизменна – дать ученикам возможность прослушать одно и то же выражение в разных вариантах много раз, чтобы они перестали его мысленно переводить и быстро научились употреблять в речи. У некоторых учеников умение трансформировать грамматическую конструкцию наступает довольно быстро, но задача учителя – идти дальше – к автоматизму свободного говорения. ….. → Далее От медленного осмысления к быстрому пониманию и затем к свободной речи