Типы вопросов

Важно отдавать себе отчет в том, на какие типы вопросов способны отвечать ваши ученики. Обратите внимание на следующие типы вопросов1:

  1. Вопросы типа «да/нет» и «или». Например:

Принцесса думает, что она горилла?

Принцесса думает, что она горилла или слон?

  1. Простые вопросы, на которые можно ответить одним словом или коротким словосочетанием. Например:

Куда она идет?

  1. Простые вопросы, на которые требуется ответить целым предложением. Например:

Что думает принцесса?

  1. Вопросы, которые предполагают нестандартный ответ в произвольной форме. Ответ на такой вопрос обычно представляет собой развернутое предложение, а часто и несколько предложений подряд. Многие такие вопросы начинаются с вопросительного слова «почему». Например:

Почему она думает, что она горилла?

После того, как она получает шерсть гориллы, что ей говорит ее парень?

На вопросы типа 1 и 2 ученики могут ответить даже на самых начальных этапах обучения. В любой момент вы можете попробовать ввести вопросы типа 3 и 4. Если вы даете своим ученикам информацию, из которой с очевидностью выводятся ответы на вопросы типа 3 или 4, некоторые из ваших учеников смогут ответить на такие вопросы на довольном раннем этапе. Лично я люблю давать своим ученикам задачи посложнее и предлагаю им вопросы типа 3 и 4. Редко бывает так, что они не могут на них ответить. Разумеется, вам следует продолжать использовать вопросы более простого типа, добавляя к ним постепенно более сложные вопросы по мере повышения уровня владения языком у ваших учеников. Главное, чтобы вы осознанно подходили к выбору типа вопроса в зависимости от степени готовности ваших учеников. Исходите из соображений здравого смысла. ….. → Далее Творческий подход, расширение истории и больше повторений


¹ Приведенные здесь типы вопросов аналогичны тем, которые были предложены Berty Segal Cook (a.k.a. Berty Segal) для использования в упражнениях по овладению грамматическими временами по методу TPR (1992: 9; см. также Seely and Romijn, 1998: 119-120).