3. Делайте паузы

Произнесите вопросительное слово. Покажите, где оно написано на доске (на плакате). ПАУЗА.
Четко указывайте каждое вопросительное слово и потом делайте паузу. Используйте указку (простую или лазерную).

Не надо недооценивать этот важный прием! Он имеет решающее значение для метода TPRS, потому что в его основе изначально заложен принцип максимально понятной вводимой информации (подробнее – см. третья из гипотез Стивена Крашена). Этот принцип составляет существенную часть сторителлинга по методу TPRS. Не надо торопить ученика, дайте ему время понять вопрос. Помните, что надо ориентироваться на тугодумов, именно они – ваши барометры, которые указывают, можно ли двигаться дальше.

Если все ваши ученики всё схватывают на лету – можете двигаться быстро и дать им возможность попробовать свои силы в понимании нормального разговорного темпа.

И еще раз:


Говорите медленно! Не то-ро-пи-тесь!


→ Далее 4. Реагируйте на молчание