Основное умение: коллективное составление истории

Внимание и заинтересованность учеников можно заметно усилить, если учаники будуь активными соавторами истории. Этот прием в сторителлинге называется storyasking (букв. “расспрашивание об истории”), когда учитель своими вопросами направляет фантазию  учеников на совместное создание истории.
При этом:
1. Учитель заранее выбирает сюжетную линию (главный герой, какую цель он преследует, что с ним случается, чем заканчивается история). Учитель не сообщает ученикам всю историю сразу, он рассказывает ее постепенно. По ходу рассказа учитель просит учеников самим придумать второстепенные детали, которые оживят историю и сделают ее более интересной.
2. Ученики, направляемые вопросами учителя, дополняют и распространяют сюжет разнообразными второстепенными деталями и подробностями.

Задача учителя – управлять работой группы так, чтобы ученики не отклонялись от задуманного учителем сюжета и при этом чувствовали себя полноправными соавторами.

Подробное описание метода см. в главе 5 “Придумываем мини-историю с помощью вопросов и ответов”.
В частности, полезные рекомендации к коллективному составлению истории можно также найти здесь:
Еще один пример создания мини-истории с помощью вопросов и ответов,
Расспрашивайте об истории,
Оптимизировать коллективное сочинение истории.

Далее MovieTalk – история с опорой на фильм.