5. Придумываем историю с помощью вопросов и ответов

Содержание главы

Три места действия
Циклические вопросы
Циклические вопросы к разным членам предложения
Типы вопросов
Пример представления истории
Подготовка истории
Скелет истории: эмоциональный аспект
Скелет истории: лексический аспект
Скелет истории: где брать сюжет


В преподавании языка крайне важно обеспечить как можно большее число повторений нового материала. Именно это обеспечивает настоящее овладение языком и долгосрочное запоминание. Чтобы обеспечить повторение слов, вам следует задавать вопросы. Ваша задача — не в том, чтобы заставить учеников произносить новые слова. Вы только стараетесь, чтобы они услышали новое слово в контексте. Наиболее оптимальное использование аудиторного времени — это воспроизведение понятного входного материала.

Как показывает опыт преподавания по методу TPRS®, весьма эффективный и действенный способ развития навыка свободного говорения состоит в том, чтобы рассказывать историю или мини-историю, формулируя некие утверждения и задавая многократные вопросы к ним. Чтобы этот процесс был интересным и живым, существуют различные приемы.

Что такое мини-история
Мини- в названии подсказывает, что это очень короткая история. У мини-историй роль число служебная: они иллюстрируют, как употребляется какого-либо слово, оборот или как работает грамматическое правило в контексте.  Длина мини-истории всего 2-3 фразы. Если мини-история просто рассказывается, она называется пассивной мини-историей. Мини-историю можно оживитьвставив в нее отдельное событие и разыграв ее с помощью учеников-актеров или показать короткое видео.

→ Далее Три места действия