Работающим с детьми.
На Фейсбуке есть группа для преподавателей иностранных языков в начальной школе по методу сторителлинга, называется “Elementary CI/TPRS” (язык общения – английский). У преподавателей всего мира одни и те же заботы и проблемы: кто-то делится успехами, кто-то наработками и предлагает их скачать, кто-то бросает хорошо знакомый клич: “У меня завтра на уроке будут присутствовать папы, подкиньте идею для интересного урока!”

Среди прочего там периодически попадаются ссылки на мультики, которые преподаватели используют на уроках.

Анимашки. Веселые и добрые. Короткие – на 2-3 минуты. Есть развите действия. Нет слов, то есть в паузах вы вставляете свои фразы и успеваете задать циклические вопросы.  Идеальный формат для сторителлинга!

На Ютьюбе ищите по ключевым словам “short animated story”. Я посмотрела некоторые, показались интересными и к тому же в хорошем качестве. Темы: что такое дружба, например. Как важно помогать друг другу.

Напоминаю, как и где можно скачать фильмы себе на комп: русскоязычный сайт Saveyoutube . Работает быстро и надежно.

Небольшое видео для беседы в классе и отработки (прежде всего) творительного падежа – жизнь глазами собаки и глазами человека.

Видеоролик очень простой, даже банальный по содержанию (субтитры изначально были на английском, я заменила их на русские), но неожиданно он нашел очень хороший отклик в классе.

К уроку я сделала разрезные карточки с фразами из субтитров, перемешала их и просила соединить в правильном порядке. При желании можете усложнить задачу ученикам, подмешав к правильным фразам посторонние или намеренно искаженные.

Изначально я планировала расширить дискуссию до “Жизнь глазами мужчины и женщины”, но в группе из трех человек у двоих оказались собаки, и все весело начали обсуждать, какие материальные ценности все-таки интересуют собак, мол, не такие уж они и бескорыстные. Стали перечислять: подстилка, одеяло, миска с едой, миска с водой, игрушки, поводок…

Потом обсудили: “Где спит твоя собака, на подстилке или на кровати с тобой? Ты любишь смотреть телевизор с собакой? Когда ты меняешь воду в миске с водой? Кто гуляет с собакой утром? вечером? Вы гуляете с поводком или без поводка? и пр. (Мне важно было, чтобы они не отклонялись от творительного падежа!)

Оказалось, что у обоих собачников были на телефоне фото их любимцев, посмотрели снимки. В общем, урок прошел в очень теплой атмосфере. И неожиданный поворот темы мне очень понравился.

На дом я попросила составить рассказ “Жизнь глазами моей собаки” (третий студент, который без собаки, пообещал описать жизнь собаки своих родителей).

Лексика к фильму

(Скачать видео: нажать кнопку SHARE в верхнем правом углу экрана → ORIGINAL FILE → кнопка ¦ в нижнем правом углу экрана)

По английски Slow down.

Даже если учащиеся знают все слова, которые произносит учитель, они не всегда смогут их распознать в потоке речи, если учитель будет говорить слишком быстро. Что значит «быстро»? – То есть быстрее, чем ученики привыкли на данный момент. Недостаточно правильно подобрать лексику для истории, надо еще и рассказать ее в нужном темпе.

♦ В чем преимущество медленного темпа?

При медленном темпе ученики успевают не только хорошо понять услышанное, но и осознать, как работает в речи та или иная речевая конструкция.

♦ Насколько медленно надо рассказывать?

Паузы между словами могут достигать даже 2 секунд.

Конечно, многое зависит от того, как развито умение аудировать. Но как только требуется произнести грамматически новую для учеников конструкцию или речевой оборот, паузы между словами в этой конструкции должны быть достаточно большими.

Со временем, когда ученики полностью усвоят эти конструкции, темп их проговаривания увеличивается (вплоть до нормальной скорости живой речи).

Советы от сторителлера-практика –>