Вставное событие и рекламный ролик Кока-колы

От переводчика:
Возвращаясь к теме вставных событий, о которой говорится в Главе 4 пособия по TPR-сторителлингу. Чем больше я думаю об этом приеме, тем больше он мне нравится. Это же настоящая палочка-выручалочка для преподавателя иностранного языка.

На эти мысли меня натолкнул пост одного преподавателя-сторителлера. Она опубликовала рекламный ролик Кока-колы как пример интересной истории для урока (я сделала к нему русские субтитры). И я вот что подумала: да, история в ролике действительно хорошая, но как с ней работать? Ролик начинается с текста, который и так все поясняет без слов. Если просить описать приключения девушки-мусульманки, то ученики, конечно, будут отвечать, но поймут, что твой интерес не реальный, а учебный. Реальная мотивация подменяется искусственной. Это скучно, особенно для взрослых.

Как продемонстрировать неподдельный интерес к истории? – Расспросить о том, что осталось за кадром! То есть придумать историю-вставку.

Ну, например, почему другая девушка (пусть ее зовут Анна), которая после пробежки покупает себе Кока-колу, решила вдруг купить вторую бутылочку и для девушки в хиджабе (пусть ее зовут Лейла)? Лейла стояла к ней спиной и просто смотрела на заходящее солнце. Ее поза была спокойной, не выражала ни мучительной жажды,  ни молчаливой мольбы. И тем не менее что-то заставило Анну обратить внимание на Лейлу. Что же?

Причины могут быть самые разные. Чисто навскидку:

– Анна каждое утро по дороге на работу покупает кофе и бутерброд в маленькой кофейне, где работает Лейла и ее отец. Но утром Лейле некогда разговаривать с посетителями, а теперь Лейла отдыхает, и у Анны есть повод наконец познакомиться с ней.

– Лейла и Анна живут в одном большом доме, но пока не знакомы. Лейла переехала туда недавно и у нее пока нет подруг. Анна хочет предложить ей бегать вместе и помочь найти новых друзей.

– У Анны трудный характер, она не коммуникабельная. Недавно Анна прочитала статью в журнале, там были советы, как находить друзей. Один совет был такой: если вам нравится незнакомый человек, просто подойдите к нему, скажите ему: “Ты мне нравишься” и улыбнитесь. Для Анны это очень трудно сделать. Но сегодня Анна решила попробовать совет на практике. Ей страшно начать разговор, поэтому она просто предлагает незнакомой девушке бутылочку Колы.

И т. д.

Короткая история про Анну и Лейлу, которую придумает учитель сам или вместе с классом, может стать событием-вставкой в основную историю. Вставную сценку можно (и нужно!) разыграть с помощью учеников-актеров.

Такое своеобразное ответвление основного сюжета оправдает любые последующие вопросы учителя по ролику, даже очевидные. И весь сюжет заиграет новыми гранями. Как говорится, просто добавь … нет, не воды … добавь вставное событие!

PS. Если у вас англоговорящие ученики, возможно, они захотят узнать, как звучит перевод на русский двух строчек из песни, которая идет фоном. Это будет лишний повод узнать новые слова, закрепить чтение уже известных слов и грамматических конструкций, и повод для новых циклических вопросов и развития автоматизмов говорения.

I’d like to teach the world to sing
in perfect harmony,
I’d like to buy the world a Coke
and keep it company.

Я бы хотел научить мир петь
в полной гармонии,
Я бы хотел купить миру Коки
и составить ему компанию.

Чтобы скачать ролик: нажмите в верхнем правом углу Share, в открывшемся окне нажмите Original file и далее внизу справа нажмите кнопку со стрелкой вниз Download).

…. → Далее Вводная информация