Глава 2. Базовые принципы и подходы к работе

Содержание главы

Основные приемы сторителлинга
Как быстро сторителлинг помогает «разговорить» учащихся
От медленного осмысления к быстрому пониманию и затем к свободной речи
Два круга лексики
Три этапа сторителлинга
Некоторые важные правила работы с классом
“Можно” и “нельзя” сторителлинга
Перевод
Оставаться в границах понятного  – выходить из границ понятного
Помощники и барометры
Как проверить понимание
Когда и как использовать родной язык учащихся


 

В основе метода сторителлинга TPRS® лежат три базовых принципа: понимание, повторы и интерес.

 Урок должен быть понятным на все 100%. Как известно, повторенье – мать ученья. Мы с этим полностью согласны, но не забывайте, что повторяемый материал должен быть понятным и интересным для учеников, иначе у них не будет желания его повторять. Как сделать так, чтобы заучиваемый материал был понятным, интересным, и чтобы его можно было повторить множество раз? За семнадцать с половиной лет, прошедших с даты публикации первого издания этой книги в 1997 году, мы накопили достаточное количество приемов, которые помогут вам добиться этого. Урок по времени ограничен, времени всегда мало, поэтому важно использовать только эффективные приемы, избегая непродуктивной траты драгоценных минут. Далее Основные приемы сторителлинга