Глава 3. Три этапа сторителлинга

Содержание главы

Этап 1. Объяснить значение слов
1. Ещё о вводе новых слов и выражений
2. Вводим новые слова: Марк Олеиник приглашает к себе на урок
3..Комментарии к уроку Марка Олеиника
Этап 2. Рассказать историю. Придумать свою историю
1..Выберите ученика-актера
2..Три места действия
3..Расспрашивайте об истории
4. Три ловушки сторителлинга (и как в них не угодить)
5. Марк Олеиник приглашает к себе на урок (продолжение)
6..Оптимизировать коллективное сочинение истории
7..О циклических вопросах
Этап 3. Чтение. Как читать текст
1. Пример работы с текстом
2..Всплывающие грамматические вопросы
3. Вертикальные и горизонтальные вопросы
Памятка “Три этапа сторителлинга”


Расказывание истории разбивается на три этапа:

1. объяснить значение слов 
2. рассказать историю
3. прочитать и обсудить дополнительные тексты.

PS: На сегодняшний день метод делает акцент не столько на рассказывании истории, сколько на расспрашивании о ней (story asking), когда ученики, при помощи наводящих вопросов учителя, коллективно сочиняют историю и тем самым активно совершенствуют свою способность свободно говорить на иностранном языке.

Далее подробно описаны приемы, которые помогут успешно провести каждый из этапов и сохранить живой интерес учеников. На уроке сторителлинга учитель задает очень много разнообразных вопросов.  Опыт разных учителей показал, что именно живые и заинтересованные расспросы будят желание учеников добавлять в се новые и новые подробности к истории, возникающей у них на глазах, поддерживают внимание и стимулируют говорить свободно. …..Далее Этап 1. Объяснить значение слов