Содержание главы
– Этап 1. Объяснить значение слов
…1. Ещё о вводе новых слов и выражений
…2. Вводим новые слова: Марк Олеиник приглашает к себе на урок
…3..Комментарии к уроку Марка Олеиника
– Этап 2. Рассказать историю. Придумать свою историю
…1..Выберите ученика-актера
…2..Три места действия
…3..Расспрашивайте об истории
…4. Три ловушки сторителлинга (и как в них не угодить)
…5. Марк Олеиник приглашает к себе на урок (продолжение)
…6..Оптимизировать коллективное сочинение истории
…7..О циклических вопросах
– Этап 3. Чтение. Как читать текст
…1. Пример работы с текстом
…2..Всплывающие грамматические вопросы
…3. Вертикальные и горизонтальные вопросы
– Памятка “Три этапа сторителлинга”
Расказывание истории разбивается на три этапа:
1. объяснить значение слов
2. рассказать историю
3. прочитать и обсудить дополнительные тексты.
PS: На сегодняшний день метод делает акцент не столько на рассказывании истории, сколько на расспрашивании о ней (story asking), когда ученики, при помощи наводящих вопросов учителя, коллективно сочиняют историю и тем самым активно совершенствуют свою способность свободно говорить на иностранном языке.
Далее подробно описаны приемы, которые помогут успешно провести каждый из этапов и сохранить живой интерес учеников. На уроке сторителлинга учитель задает очень много разнообразных вопросов. Опыт разных учителей показал, что именно живые и заинтересованные расспросы будят желание учеников добавлять в се новые и новые подробности к истории, возникающей у них на глазах, поддерживают внимание и стимулируют говорить свободно. ….. → Далее Этап 1. Объяснить значение слов